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Últimos días de cole…-)

Lunes 18: Corregir dictado:

En la peluquería había un olor excepcional. Era una extraordinaria mezcla de champús, cremas y otros productos que me maravillaban. La estilista me lavó el pelo y, después, distribuyó la mascarilla para darle brillo. A continuación, me sentó en una mullida silla, me cortó el flequillo y me cepilló la melena.

El yelmo es muy pesado. Id concluyendo que se agota el tiempo. Apunta bien la escopeta, porque vas a fallar. Coge el diccionario y léeme lo que significa tresillo y pastilla. Clava la puntilla derecha. Echa el pestillo de la ventana.

HOY (miércoles 13) ya llevan los libros de 5º a casa.

Ya NO se llevan los libros a casa. Todos los alumnos mantienen los libros en el aula y se revisará su estado y recogerán el jueves.

Por ello aunque seguimos haciendo tarea no la pondré durante estos 2 días, porque sólo se hace en clase. A partir del jueves si daré fotocopias que iremos haciendo en clase.

CC. NN: CC.NN. Unit 8 & 9

y para conocer/experimentar con las máquinas (simples y compuestas), pinchar en los siguientes enlaces:

MACHINES

MAchines: Pinchar en último enlace de la entrada

CC.SS: CC.SS. Unit 8 & 9 HISTORY

ART: traer compás, cuerda y un CD que ya no valga, para hacer lo siguiente:

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Semana 4-8 Junio

  • MATRÍCULA: entregarlo esta semana (hasta 8 Junio).
  • Para terminar el Viernes 8: LEN: Pág. 190-192 (ADv. Conjunciones y PRep)ç
  • MAT: terminar esta semana (como máximo para el miércoles 13 los repasos trimestrales del 2º y 3er trimestre).
  • CC.SS: https://awesomelearningeducation.wordpress.com/2018/04/25/social-science-unit-8-and-9-history/
  • Lengua: el lunes terminaremos en clase el cómic (puede ser el de la fábula de pág. 179 o inventado) La unidad 11 (hasta Pág. 183 tiene que estar acabada).
  • Corregir dictado:  Cuando llegamos a Santiago de Compostela nos sorprendió la lluvia. Julia y el director habían concertado una entrevista con el Sr. Castelo para concretar las horas de rodaje. Mientras, el equipo de actores decidimos ir al hotel. Atravesamos la plaza del Obradoiro maravillados por la inmensa catedral. Una nube de chubasqueros multicolores esperaba a las puertas del templo la misa del peregrino.
  • Corregir dictado para el 6 de Junio:
  • Laura nos ha dicho que ha hablado con los habitantes de un pueblo de Huesca. Al parecer, han tenido que abandonar sus casas por riesgo de tormentas de hielo. Ahora deberán hallar algún lugar donde pasar la noche. La policía hablará con ellos para indicarles cuándo deben volver a sus domicilios. Por el momento, bomberos  y sanitarios hacen guardia por si hubiera alguna emergencia en esta particular huida.
  • Matemáticas: Para el siguiente martes 5: terminar unidad 11 y las fotocopias de la unidad
  • Los repasos trimestrales del 2º y 3º ( el del 2º trimestre debe estar casi acabado /acabado )
  • CC.NN.: entregar el lunes 4 los esquemas unidad 7: MATTER
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CC.NN. – Unit 8: ENERGY

There are lots of types of energy such as thermal, light, sound and electrical. We cannot create or destroy energy, but we can change it from one type to another. When you switch on a light, electrical energy is transformed into light and thermal energy. There are two types of energy sources: renewable and non-renewable.

*DEFINITION OF ENERGY: Energy, in physics, is the capacity for doing work.

La definición de energía: la capacidad de hacer un trabajo.

  • Hay muchos tipos de energía, tales como energía térmica, luz, sonido y eléctrica.
  • No podemos crear o destruir la energía, pero podemos cambiarla de un tipo a otra.
  • EJ.: cuando encendemos una luz, la energía elétrica es trasformada en luz y energía térmica.
  • Hay 2 tipos de fuentes de energía: renovables y no renovables.

Page 116-117: Types of energy // Tipos de energía

Energy is all around us. It provides us with light, sound and heat. It makes things move and it also makes machines work. Energy can also be transformed from one form to another. Here are six different forms of energy.

La energía está toda alrededor nuestra. Nos proporciona luz, sonido y calor. Hace moverse las cosas y también hace que las máquinas funcionen. La energía también puede ser transformada de una forma a otra. Aquí hay 6 formas diferentes de energía:

When an object moves, it has kinetic energy. Kinetic energy is produced through movement. A heavy object that is moving quickly has more kinetic energy than a lighter object that is moving slowly.
Different energy sources can be used to make different things move. Most cars get their energy from petrol, but some cars get their energy from batteries. A sailing boat gets its energy from the wind.

Cuando un objeto se mueve, tiene energía kinética. La energía kinética es producida a través del movimiento. Un objeto pesado que esta moviéndose rapidamente tienen más energía kinética que un objeto ligero que se está moviendo lentamente.

Las diferentes fuentes de energía pueden ser usada para hacer cosas diferentes moverse. La mayoría de coches obtienen su energía del petroleo, pero algunos cohes obtienen su energía de baterías. Un velero obtiene su energía del viento.

We use electrical energy for many things at home. Electrical energy can make machines work. We can transform it into light, sound, heat and movement.
A lot of electricity is still produced by burning fossil fuels. However, electricity can also be made by using solar energy, wind energy and hydropower. Electricity can be produced in nuclear power stations too. Are there any nuclear power stations near where you live?

Most of the light energy on Earth comes from the Sun. This is a natural source of light. Other natural light sources include the stars, meteor showers and lightning. At night, we have to use artificial sources of light, such as light bulbs, torches and candles.

La mayoría de la energía lumínica (luz) de la Tierra viene del Sol. Esta es una fuente de energía natural. Otras fuentes de luz natural incluyen las estrellas, las “lluvias de estrellas”

Thermal energy flows from a warm object to a cooler object. The Sun is our main source of thermal energy.
We also use the energy that is stored in fossil fuels to warm our homes and cook our food. Fossil fuels come from underground – they are natural resources. Coal, oil and gas are fossil fuels.

Sound energy is made by vibrations. These vibrations travel through the air until they reach our ear. When the vibrations are large, the sound is loud. When the vibrations are small, the sound is soft.

Chemical energy is released when a chemical reaction occurs. When a car burns petrol, there is a reaction between the petrol and oxygen.
When chemical energy is released, it is converted into other forms of energy. Our body turns the chemical energy stored in food into thermal or kinetic energy.

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Matriculación en el centro (1-8 JUNIO)

Los alumnos llevan el impreso de matrícula a rellenar y entregar para su matriculación el siguiente curso.

Para más información: PORTAL ESCOLARIZACIÓN

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Semana Mayo 28-Junio 1

Martes 29: Lengua (hasta P. 177); Mat: P.162 y vamos haciendo en clase P.63

Para Ed. Plástica: traer palillos de los dientes y plastilina: haremos poliedros y construcciones. Enlace a las láminas para hacer este trimestre (se corrigen esta semana y la siguiente): Láminas evaluables para hacer en el tercer trimestre

 

Miércoles 30: CC.Naturales: enlace a la unidad: Unit 7: MATTER

Hacer P. 110 (act. 1) P. 111 (todo). Hacer el esquema de toda la Unidad 7 para la evaluación: MATTER, MATERIALS AND FORCES. (Doy una guía, puede ser como el que doy en el ejemplo, completándo los espacios donde hay caritas sonrientes).

Definition unit 7_1

substance.png

Esquema_3_UNIT 7.png

eSQUEMA_4 uNIT 7.png

  • Jueves 31: MAT. : hasta P.164. Vamos haciendo en clase las fichas de la Unidad 11, que junto a las tareas diarias serán la evaluación.
  • LENG: P. 183. Traer y dejar en clase el Libro de LECTURA (Lupas)
  • Corregir el dictado (Los anteriores dictados están corregidos y hay que repetir las palabras corregidas o volverlo a copiar junto con las reglas ortográficas en que se ha fallado)
  • Estábamos recogiendo los cristales cuando la profesora entró y nos preguntó: <<A ver, ¿qué ha pasado aquí?>>. Dani la miraba asustado mientras respondía: <<Me he resbalado cuando lanzaba la pelota y… la ventana ….>>. Mientras le escuchaba, la profesora murmuraba algo y ponía cara de no haber entendido nada. De repente, los cristales comenzaron a elevarse y a juntarse. Todos callábamos ante el extraño acontecimiento; solo ella observaba y canturreaba feliz.
  • Cuando mi padre era pequeño jugaba a las canicas y a las tres en raya. Compraba helados a dos pesetas, y sus amigos y él quedaban en la calle a ver qué pasaba. En aquella época empezaba a haber televisiones en las casas, aunque a ellos les gustaba más jugar en las plazas.
  • Hace horas que la bruja recoge hiedra, hierbabuena e hierbaluisa. Siempre las hierve a la vez, hasta conseguir un extraño líquido con el que hace mágicas infusiones. No le gustan los hierbajos ni los huesos, y habla sin parar con un loro que la sigue a todas partes. Su cabaña huele a huerta, y a mi me encanta.
  • CC.NN.: entregar los esquemas de la unidad 7 (arriba explicado)
  • C

Viernes 1 Junio:

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Tipos de palabras

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Semana 21-24 Mayo

Para el miércoles 23: INGLÉS: TEST Unit 7.

Lengua: terminar P. 171: act. 5, 6 ,7 y 9 y el Resumen. Hacer conjugación de 4 verbos de 1ª conjugación (como indica la ilustración de abajo). Pág. 172 (entera)

MAT: Terminar actividades del repaso trimestral 2º trimestre: (p. 124-127).              U.11. Pág. 160 (1-3).

CC.NN: P. 106 (1-2)

Para el jueves 24: MAT: P.161;  LENG: P. 172

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Semana 14- 18 Mayo

  •  LUNES 14: MAT: P. 155 (6-10)
  • MARTES 15: MAT: p.156- 157
  • MIÉRCOLES 16: LENGUA: entregar ficha “Un paseo espacial” en fotoco. TEST MATEMÁTICAS U. 10: Figuras Planas L
  1. En un polígono señalar sus elementos: lado, vértice, ángulo y diagonal.
  2. Calcular PERÍMETRO: sumar todos sus lados.
  3. Escribir TIPO DE POLÍGONO (según sus lados): triánguolo, cuadrilátero, pentágono, hexágono, heptágono, octógono, eneágono, decágono.
  4. Clasificar TRIÁNGULOS (según sus lados): equilátero (lados iguales), isósceles (2 lados iguales), escaleno (lados desiguales); según sus ángulos : acutángulo (ángulos agudos), rectángulo (un ángulo recto) y obstusángulo ( un ángulo obtuso).
  5. Clasificar cuadriláteros en paralelogramos y no paralelogramos
  6. Dibujar polígonos.
  7. Elementos de la circunferencia: radio, diámetro, cuerda, arco, centro, círculo, tangente.
  8. Definir vértice, diagonal, diámetro, radio y otros elementos de las figuras planas.
  • JUEVES 17: EXAMEN LENGUA : (morfología): Identificar en varias frases los siguientes tipos de palabras: Gramática (unidades 3-10)
  1. Determinantes: Artículos: un/a/, unos/as, el/la, los/las. (U.7 -108 )
  2. Determinantes demostrativos:(cercanía):este/a/os/as, (media distancia) ese/a/os/as, (lejanía) aquel/aquella/os/as (U.7 – 108)
  3. Determinantes posesivo: mi/s, tu/s, su/s, nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as ; numerales: (cardinales) uno, dos, tres…; (ordinales): primero, segundo, tercero… (U.8 – 124)
  4. El sustantivo (U 4 – P.58 y U.5)
  5. El adjetivo (U.6- P. 92)
  6. El pronombre personal (U.9- P.144)
  7. El verbo (U.10-P. 158)
  • VIENES 18: P. 124 – 126 (hasta 35)  (Lo vamos haciendo durante el mes de MAyo -del 30 Abril- 17 MAyo) *Quien tenga suspensa la parte de Números y Operaciones esto le servirá para repaso para el Test de Recuperación MATEMÁTICAS (números y operaciones: suma, resta , multiplicación y división), que previseblemente será el 18-22 Mayo.
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Unit 7: PHYSICS (FÍSICA): Matter, materials and forces

  • MATTER (materia): any substance which has mass and occupies space. (cualquier sustancia que tiene masa y ocupa un espacio)
  • *All physical objects are composed of matter, in the form of atoms, which are in turn composed of protons, neutrons, and electrons.  (Todos los objetos físicos están compuestos por materia, en la forma de átomos, los cuales están compuestos por protones (+), neutrones (neutros) y electrones (-)).
  • MATERIALS: the substance of which something is made. (la(s) sustancia(s) de lo que está hecho algo.)
  • FORCES:A force is a push or pull upon an object resulting from the object’s interaction with another object. (una fuerza es un empuje o tiro hacia un objeto, resultante de la interacción con otro objeto).

 

P.97:The Universe is made up of matter. Matter is found in three different states: solid, liquid and gas. Matter cannot be created or destroyed; it just changes from one state or form to another. Some of these changes are reversible, but others are irreversible. Matter also makes up different materials. Different materials have different properties.

El Universo está formado por materia. La materia se encuentra en 3 estados: sólido, líquido y gas. LA MATERIA NO PUEDE SER CREADA NI DESTRUIDA; SÓLO SE TRANSFORMA (cambia de un estado o forma a otra. Algunos de estos cambios son reversibles, pero otros son irreversibles. La materia también forma diferentes materiales. Los distintos materiales tienes distintas propiedades.

Reversible changes in the matter: changes of state (melting): ice–> water; evaporation: water –> water vapour; change of shape: folding a paper)

Irreversible changes in the matter: Combustion (wood+02+fire—>cinder+CO2); cutting a paper.

ACT. 2: Explica cómo el agua puede cambiar de un estado a otro.

ACT. 3. ¿Qué debemos aplicar a un objeto para cambiar su forma? A Force. (una fuerza).

ACT. 4. NATURAL MATERIALS (materials obtained directly from the nature): wood, iron (hierro), stone, water, sand, wool… MANUFACTURED MATERIALS (man-made materials): plastic, leather, stainless steel (acero inoxidable), cement …

P. 100 Cambios físicos y químicos

Cambios físicos (cambia la forma del objeto, de la materia)

Matter has three forms: solid, liquid and gas. A physical change occurs when matter changes shape or state. Physical changes happen to water in the water cycle. The water changes shape and changes state. Its chemical properties, however, do not change; throughout the water cycle, it remains as water.//

La materia tiene 3 formas: sólido, líquido y gaseoso. (En realidad, hay un cuarto estado de la materia: plasma).

4 states of matter.jpg

UN CAMBIO FÍSICO OCCURRE CUANDO LA MATERIA CAMBIA FORMA O ESTADO. Al agua en el ciclo del agua le ocurren cambios físicos. El agua cambia la forma (shape) y el estado (state).  Sus propieperdices que había cazado y solucionó el problema. dad químicas, sin embargo (however) no cambian a través del ciclo del agua.  Permanece (remains) como agua.

 melting evapora tion
ice  ——>  water  —–>  water vapour
 change of state  solid   ——>  liquid   ——>  gas
 change of.shape  Captura de pantalla de 2018-05-14 12:09:30  Captura de pantalla de 2018-05-14 12:09:50  Captura de pantalla de 2018-05-14 12:10:22
 chemical

change

 WaterMoleculeH2Ox72  

=

 WaterMoleculeH2Ox72  

=

 WaterMoleculeH2Ox72 No chemical change

If we heat ice, it will melt and change into a liquid. This is a reversible physical change, which means that we can turn the substance back to its original form. If we put the liquid into the freezer, it will freeze and become a solid again.
These reversible physical changes are caused by changes in temperature and thermal energy. When we heat or cool a substance, we can change its state.

Si calentamos el hielo, se derritirá y cambiará a líquido. Este es un cambio físico reversible, lo cual significa que puede convertirse la sustancia a su forma original. Si ponemos el líquido de nuevo al congelador, se congelará y se convertirá en sólido de nuevo.

Estos cambios físicos reversibles son causados por cambios en la temperatura y la energía térmica. Cuando calentamos o enfriamos una sustancias, podemos cambiar su estado.

A physical change also occurs when we break a glass vase. We change the appearance of the vase but the pieces are still glass and have the same chemical properties as before. Unlike water, however, we cannot change the pieces back to their original form. The process cannot be reversed, so we call it an irreversible physical change.

Un cambio físico también ocurre cuando rompemos un jarrón de vidrio. Cambiamos la aparicencia del jarrón, pero las piezas son todavía vidrio y tienen las misma propiedades químicas que antes. Al contrario que el agua, sin embargo, no podemos cambiar las piezas otra vez a su estado original. El proceso no puede ser revertido, por lo que lo llamamos cambios físicos.

Cambios químicos (cambia la composición química de la materia)

A chemical change is when a new substance is produced. The new substance has different chemical properties from the original substance. Most chemical changes are irreversible – the substance cannot return to its original form. Combustion, oxidation and putrefaction are examples of chemical changes.

Una reacción/un cambio químico se da cuando una nueva sustancia se produce. La nueva sustancia tiene propiedades químicas diferentes a la sustancia original. LA mayoría de los cambios químicos son irreversibles – la sustancia no puede volver a su forma original. La combustión, la oxidación y la putrefacción son ejemplos de cambios químicos.

COMBUSTION  OXIDATION PUTREFACTION
 combustion.jpeg  Oxidation-reduction reaction - rust on iron padlock. Types of chemical reactions, part 7 of 7. putrefaccion-de-proteinas-ecuacion-quimica-768x153

Combustion:Some materials, such as wood, can burn. When wood burns, its atoms react with the oxygen in the air. As a result, the wood transforms into new substances, such as smoke and ash. This process is called combustion.

Algunos materiales, tales como la madera, pueden arder. Cuando la madera se quemas, sus átomos reaccionan con el oxígeno del aire. Como resultado, la madera se transforma en nuevas sutancias, tales como el humos (smoke) y la ceniza (ash/cinder).

Oxidation: Atoms in some metals, such as iron, react with the oxygen in the air and with water. When this happens, a new substance called rust is formed. This process is called oxidation.
Los átomos en algunos metales, como el hierro (iron), reaccionan con el oxígeno en el aire y con el agua. Cuando esto ocurre, una nueva sustancia llamada óxido (rust) es formada. Este proceso es llamado oxidación.

Putrefaction

When organic matter decomposes, the chemical change of putrefaction occurs. This happens to fresh food when you leave it for too long. The food softens, changes colour and smells bad.

Cuando materia orgánica se descompone, una reacción química de putrefacción ocurre. Esto le pasa a la comida fresca cuando la dejamos por demasiado tiempo. La comida se ablanda, cambia de color y huele mal (por efecto de unas baceterias).

  • PAge 100 and 101.3.Explain the difference between a chemical and a physical ch
  • 2.Explain the difference between a reversible and irreversible physical change. //Explica la diferencia entre un cambio físico reversible e irreversible.
  • ange.//Explica la diferencia entre un cambio físico y uno químico.
  • 4.In what circumstances can chemical changes occur?// ¿En qué circunstancias puede un cambio químico ocurrir?
  • 5 (OPCIONAL) There are chemical changes happening inside your body right now, in the digestive system. Find out what they are and how they help the body function. // Hay reacciones química ocurriendo dentro de tu cuerpo ahora mismo, en el aparato digestivo. ENcuentra cuáles son y cómo ayudan al funcionamiento del cuerpo.

P.102-103: Mixtures /Mezclas

Most things around us are mixtures. A mixture is something that contains two or more different materials. We can find many examples of mixtures in nature. Air is a mixture of gases. Salt water in the sea is a mixture of water, salt and other minerals. Many rocks are a mixture of different minerals. We can classify mixtures as homogeneous or heterogeneous.

La mayoría de cosas alrededor nuestra son mezclas. Una mezcla es algo que contiene 2 o más diferentes materiales. Podemos encontrar muchos ejemplos de mezclas en la naturaleza.

  • El aire: una mezcla de gases.
  • El agua salada del mar: es una mezcla de agua, sal y otros minerales.
  • Muchas rocas son una mezcla de diferentes minerales.

Nosotros clasificamos las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

Homogeneous mixtures

In a homogeneous mixture, it isn’t possible to see the different substances. Mayonnaise is a homogeneous mixture. It contains oil, eggs and vinegar, but we cannot see these individual ingredients. Although we cannot see them, it is sometimes possible to separate the individual substances.

En una mezcla homogénea, no es posible ver las diferentes sustancias. La mayonesa es una mezcla homogénea. Contiene aceite, huevos y vinagre, pero no podemos ver estos ingrediente individuales.  Aunque no podamos verlos, algunas veces es posible separar las sustancias individuales.

Heterogeneous mixtures

We can see the individual substances that make up a heterogeneous mixture. This means that it is possible to separate the substances easily. A fruit salad is a heterogeneous mixture.

Podemos ver las sustancias individuales que forman una mezcla heterogénea. Esto significa (means) que es posible separar las sustancias facilmente. Una macedonia es una mezcla heterogénea.

p.103 . Methods of separating mixtures: MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

We can separate the substances in mixtures in different ways. Sieving, filtration and evaporation are different methods of separation.

Podemos separar las sustancias en las mezclas de diferentes formas. El cribado (sieving), el filtrado (filtración)  y la evaporación son distintos tipos de separación

Sieving can be used to separate solids of different sizes. Sand will pass through the tiny holes in a sieve, but pebbles will not, as they are too large.

El cribado puede usarse para separar sólidos de diferentes tamaños (size). La arena pasará a través de los diminutos (tiny) agujeros (holes) en una criba (sieve), pero las piedrecitas (pebbles) no lo harán, al ser demasiado grandes.

We can use filtration to separate solids from liquids. When we pour a mixture through a filter, the solids stay in the filter and the liquid passes through it.

Nosotros usamos la filtración para separar sólidos de líquidos. Cuando echar una mezcla a través de un filtro, los sólidos permanecen en el filtro y los líquidos pasan a través de él. Ejemplo: colador de  cocina que filtra la pulpa del zumo de naranja.

Evaporation can be used to separate a solid that is dissolved in a liquid. If we heat a mixture of salt and water, the water evaporates and leaves only the salt, which forms crystals.

La evoparación puede usarse para separr un sólido que está disuelto en un líquido. Si calentamos una mezcla de sal y agua, el agua se evapora y deja solo la sal, la cual forma cristales. Ejemplo: las salinas dejan evaporar el agua salada, dejando la sal.

Page 104

Mass is the amount of matter something contains. An apple has a greater mass than a grape. We can measure mass in grams (g).

La masa es la cantidad de materia que algo contiene. Una manzana tiene más masa que una uva. Podemos medir la masa en gramos (g).

1000 grams = 1 kilogram.

Volume is the amount of space that something occupies. A car has a greater volume than a bicycle. We can measure volume in millilitres (ml).
El volumen es la cantidad de espacio que ocupa algo. Un coche tiene un mayor volumen que una bicicleta. Podemos medir el volumen en mililitros.
1000 millilitres = 1 litre.


Gases do not have a definite shape or a definite volume.


Liquids do not have a definite shape, but they do have a definite volume.


Solids have a definite shape and a definite volume.

Find out how to measure mass and volume //Encuentra cómo medir la masa y el volumen.

You need: scales, a measuring jug, water, a potato and orange juice. Necesitas una escala, una jarra con mediciones, agua, una patata y zumo de naranja.

  • Put the potato on the scales. Measure its mass.
  • Pour the juice into the jug. Measure its volume.
  • How can you find the volume of the potato? You will need the jug and enough water to cover the potato.
  • How can you find the mass of the juice? Tip: you can find the mass of the juice and the jug.

PAGE 104

Density

We can calculate density by dividing the mass of an object by its volume. The unit of measurement is kilograms per litre (kg/l).

DENSIDAD: Calculamos la densidad divideiendo la masa de un objeto por su volumen. La unidad de medida es kg/l.

Density helps to explain why some objects float on water and why others sink. Cork has a lower density than water. This is why it floats on water. Iron has a higher density than water. This is why it sinks.

La densidad nos ayuda a explica por qué algunos objetos flotan en el agua y porqué otros se hunden.

  • El corcho tienen una menor densidad que el agua (0,25 kg/L), por ello flota en el agua.
  • El hierro tiene una densidad mayor que el agua (7,9Kg/L), por ello se hunde.

The density of steel is about 8.0 kg/l. So why do ships float if they have a higher density than water?
They float because of average density. Average density is the total mass of an object divided by the total volume. In other words, when thinking about the average density of a ship, we take into account all the air that is trapped inside.

La densidad del acero es aproximadamente 8 kg/L. Así que, ¿por qué los barcos flotan si tienen una mayor densidad que el agua? Ellos flotan debido a la densidad media. La densidad media es el total de la masa de un objeto dividido por el volumen total. En otras palabras, cuando piensas sobre la densidad media de un barco, hay que tener en cuenta todo el aire que está atrapado dentro.

In ice, the molecules are held further apart than they are in water. This means that ice is less dense than water and floats on its surface.

En el hielo, la moléculas son sostenidas más alejadas que ellas están en el agua. Esto significa que el hielo es menos denso que el agua y flota en su superficie.

PAge 106: Fuerza y sus efectos

A force is a push or a pull which acts on an object. We cannot see forces but we can see and feel their effects. Forces can make things move, stop, speed up, slow down or change direction.
Some forces act from a distance and do not make direct contact with the object. These forces are called non-contact forces. Other forces act through physical contact. These are called contact forces.

Una fuerza es un empuje hacia fuera o tirar hacia dentro que actua sobre un objeto. No podemos ver las fuerzas, pero podemos ver y sentir sus efectos. Las fuerzas pueden hacer moverse, parar, acelerar, ralentizar o cambiar de direccion. Algunas fuerzas actuan desde la distancia y no hacen contacto directo con el objeto. Estas fuerzas son llamadas fuerzas sin contacto. Otras fuerzas actúan a través del contacto físico. Estas son llamadas fuerzas de contacto.

NON-CONTACT FORCES (Fuerzas sin contacto)

Gravity is a force that attracts all objects towards each other. Larger bodies, such as planets, have a stronger gravitational force. Gravity stops everything on Earth from flying off into outer space and it also causes objects to fall to the ground. Astronauts float in space because there isn’t any gravity there.

La gravedad es una fuerza que atrae todos los objetos entre ellos. Los grandes cuerpos, tales como los planetas, tienen una fuerza gravitacional más fuerte. La gravedad evita que todo en la Tierra salga volando al espacio y también causa que los objetos caigan al suelo. Los astronautas flotan en el espacio porque no hay ninguna gravedad allí.

Magnetism is a force of attraction or repulsion caused by magnetic materials. Magnets attract metals and also make compasses work. All magnets have two poles – a north pole and a south pole. The poles are the parts of the magnet which attract metal objects. When two magnets are forced together, two things can happen:

  • If we put the same poles together, the magnets repel each other. This means they move away from each other.
  • If we put opposite poles together, the magnets attract each other. This means they move towards each other.

El magnetismo es una fuerza de atracción o repulsión causada por materiales magnéticos. Los imanes atraen metales y también hacen funcionar a la brújula. Todos los imanes tienen 2 polos – un polo Norte y un polo Sur. Los polos son las partes del imán que atraen objetos metálicos. Cuando 2 imanes son forzados juntos, 2 cosas pueden suceder:

  • Si ponemos los mismos polos juntos, los imanes se repelen mutuamente. Esto significa que se alejan el uno del otro.
  • Si ponemos los polos opuestos juntos, los imanes se atraen mutuamente. Esto significa que se acercan el uno al otro.

CONTACT FORCES (FUERZAS DE CONTACTO)

Friction is the force that exists when two objects rub against each other. Friction acts in the opposite direction to the direction of movement. Friction can slow down or stop a moving object. Air friction can slow down a parachute and water friction can slow down a kayak or a boat.

La fricción es la fuerza que existe cuando 2 objetos se rozan el uno al otro. LA fricción actúa en la dirección opuesta a la dirección de movimiento. La fricción puede ralentizar o para el movimiento de un objeto. La fricción del aire puede ralentizar un paracaídas y la fricción del agua puede ralentizar un kayak o un bote.

Buoyancy is another example of a contact force. It is an upward force which acts in the opposite direction to gravity on objects immersed in a liquid. If you put an ice cube in a glass of water, gravity pulls the ice cube down and the buoyant force pushes it up.

La flotabilidad es otro ejemplo de fuerza de contacto en los objetos sumergidos en un líquido. Si pones un cubito de hielo en un vaso de agua, la gravedad empuja lal cubito de hielo hacia abajo y la fuerza de la flotabilidad lo empuja para arriba.

  1. PAGE 106. ¿What happens if you move the south pole of one magnet towards the south pole of another magnet?// ¿Qué pasa se mueves el polo sur de un imán hacia el polo sur de otro imán? The magnets  repel each other. They move apart. // Se repelen.
  2. ¿Por qué un paracaidas se ralentiza al acercarse al suelo? Por la fuerza de fricción que realiza el aire sobre el paracaidas abierto, siendo esta fuerza mayor cuanto más se acerca al suelo.

Forces can also make things change shape. These changes can be temporary or permanent. If a force is exerted on an elastic material, such as an elastic band, the material will return to its original shape when the force stops. If the material is non-elastic, like plasticine, it will keep its new shape.

Las fuerza pueden también cambiar la forma de las cosas. Estos cambios pueden ser temporales o permanente. Si una fuerza es ejercida (exerted) en un material elático, tales como una banda elát5ica, el material retornará a su forma original cuando la fuerza cese. Si el material no es elástico, como la plastilina, mantendrá su nueva forma.

 

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Mayo 7 – 11 Mayo

  • LUNES 7: MAT: P. 148 -149. En clase el día 4 de MAyo hemos leído la lectura de la Unidad 10 (P. 152-153) y hecho act. 1 (Trab. con los personajes) y el Resumen del texto escrito. Las demás act. orales.
  • MARTES 8: MAT: P.150.
  • MIÉRCOLES 9: MAT: P.151
  • CC.NN. Unit 6 : enlace al tema: CC.NN. Unit 6: ECOSYSTEMS : PAra la evaluación de la unidad 6, habrá que entegar la siguiente semana en folios (antes del miércoles 9):
    • 1º)Un ejemplo de red alimentaria (food web) y una cadena alimentaria dentro de ella.
    • 2º)Esquema de la pág. 86 y 87.: Different types of ecosystems
    • 3º)La descripción de un ecosistema: por ejemplo: el bosque mediterráneo (fauna y flora), el desierto de Tabernas, el bosque de coníferas de Sierra Nevada, el arrecife de coral…

EJEMPLO para realizar el trabajo:

3º)ECOSTYSTEM: pond (charca) : Description of the ecosystem: A pond is a body of water of small size. The water is not very deep. It can be close to the sea and most of them have fresh water.

Little plants live on the sides, helping the camouflage for birds as ducks. There are as well algae. Different types of fish live in the pond and some birds can eat the little insects and microorganisms, or fishing birds from the pond.  There are as well amphibians as frogs.//

Una charca es un cuerpo de agua de pequeño tamaño, sin ser muy profunda. Puede estar cerca del mar y la mayoría de ella son de agua dulce.

Pequeñas plantas viven a los lados, ayudando al camuflage de pájaros, como los patos. Hay también algas. Distintos tipos de peces viven en las charcas y alguno pájaros comen los pequeños insectos y microorganismo, así como cazando peces de la charca. También viven anfibios como ranas.

2º) Esquema pág. 86 y 87.(explicado en clase: por ejemplo, una tabla con 5 columnas, cada una con un ecosistema)

1º)FOOD WEB: (Red alimentaria)

Red-Alimentaria-2.jpg

1º)Food chain:

Producer: Algae  –> Primary consumer: snail (caracol)—> Secondary consumer: big fish —> Terciary consumer: bird (pájaro)

  • JUEVES 10: MAT: P. 152-153
  • VIERNES 11: MAT:  P. 154- 155 (1-5) Dibujando los polígonos de las actividades
  • LUNES 14: MAT: P. 155 (6-10)
  • MARTES 15: MAT: p.156- 157
  • MIÉRCOLES 16: TEST MATEMÁTICAS U. 10: Figuras Planas    (Previsibleme, si tenemos que hacer cambios en la fecha del Test se avisará).
  • VIENES 18: P. 124 – 126 (hasta 35)  (Lo vamos haciendo durante el mes de MAyo -del 30 Abril- 17 MAyo) *Quien tenga suspensa la parte de Números y Operaciones esto le servirá para repaso para el Test de Recuperación, que previseblemente será el 18-22 Mayo.
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